Планирование работы с детьми дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»: требования, структура, содержание.
Образовательная область «Физическая культура» является органичной частью учебной программы и раскрывает задачи и содержание оздоровительно-развивающей деятельности педагогов в дошкольном учреждении. Программа базируется на современных представлениях о роли физической культуры в разностороннем развитии личности ребенка раннего и дошкольного возраста. Разработка представляет собой оригинальный материал, раскрывающий основные требования образовательных стандартов образовательной области «Физическая культура».
Согласно образовательным стандартам, целю дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями. Акцент в учебной программе ставится на развитие ребенка, осуществляемое по пяти основным направлениям, в числе которых выделено физическое развитие.
Понятие «физическое развитие» в учебной программе рассматривается в широком значении и ориентирует на три основополагающие линии развития, включающие:
- здоровье,
- двигательную активность,
- формирование основных движений и физических качеств.
Физическое здоровье является фундаментом, на котором выстраивается общее психофизиологическое и эмоциональное благополучие ребенка, оптимальное взаимодействие организма с окружающим миром, разностороннее развитие личности. Концептуально важно отметить, что в стандартах и учебной программе здоровье рассматривается как педагогическая проблема, решение которой заключается в профилактике простудных и инфекционных заболеваний через организацию здорового образа жизнедеятельности ребенка в дошкольном учреждении и семье, закаливание организма и укрепление иммунитета.
В настоящее время имеются объективные подтверждения тому, что система воспитания, включающая достаточную двигательную активность, закаливающие мероприятия, должный санитарно-гигиенический режим, качественное питание, условия эмоционально-психологического комфорта, способствует оздоровлению детей, повышению их умственной активности, качественному овладению жизненно значимыми знаниями, умениями и навыками. Педагогическими средствами возможно снизить заболеваемость детей лишь в том случае, если весь образовательный процесс будет носить оздоровительную направленность, а не сводиться к отдельным (даже качественным) разовым мероприятиям.
Важно с самого раннего возраста создать такую здоровьесберегающую среду, в которой обеспечивается собственная активность ребенка в овладении навыками здорового образа жизни. При этом следует помнить, что эталоном, носителем правил здорового поведения являются окружающие взрослые (педагоги, родители). Поэтому здоровье педагога рассматривается как профессиональная ценность. Таким образом, обеспечивая оздоровительную направленность образовательного процесса, необходимо к здоровью идти вместе - взрослым и детям.
- Планирование работы с дошкольниками по образовательной области «Физическая культура»: требования, структура, содержание.
Годовые задачи учреждения дошкольного образования на учебный год.
Научно-методическое обеспечение (источники планирования: образовательные стандарты, учебная программа дошкольного образования, учебные издания, официально утверждённые либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики Беларусь, рекомендованные научно-методическим учреждением" Национальный институт образования").
Список детей конкретной возрастной группы.
Расписание занятий, разработанное на основе учебного плана УДО на год (корректировка с учетом изменений условий дошкольного учреждения и летнего периода) в соответствии с распорядком дня каждой возрастной группы и условий функционирования учреждения дошкольного образования.
Взаимодействие с семьей (планирование разнообразных форм сотрудничества с семьями воспитанников с учётом предстоящих мероприятий в группе и общих мероприятий дошкольного учреждения).
В коллективных и индивидуальных формах планируется участие родителей в образовательном процессе и т.д.
Комплексы утренней гимнастики, физкультурные досуги, физкультурные праздники, дни здоровья. Они планируются и проводятся в разные отрезки времени.
Утренняя гимнастика (планируется на первую-вторую, третью-четвертую недели с дополнениями и усложнениями во второй и четвертой неделях). Комплекс упражнений подбирается с учетом места проведения утренней гимнастики. (Можно использовать картотеку и давать ссылку на нее).
Активный отдых:
-физкультурный досуг:
во вторых младших группах – 1раз в месяц;
средних и старшей группах - 2 раза в месяц)
(воспитатель, руководитель физического воспитания разрабатывают план проведения физкультурных досугов);
-физкультурный праздник (2 раза в год
в средних 4 раза в год;
в старших 4 раза в год.
(программу разрабатывает руководитель физического воспитания, в плане воспитатель обозначает дату проведения мероприятия и принимает активное участие в подготовке и проведении праздника);
-день здоровья (4 раза в год средние и старшие группы))
(составляется общая программа проведения дня здоровья в учреждении дошкольного образования, включаются мероприятия всех дошкольных групп, в плане воспитателем отмечается дата проведения.
Специально организованная деятельность с детьми (занятия по физической культуре) – это регламентированная учебным планом дошкольного учреждения форма организации образовательного процесса по данной образовательной области с учётом закономерностей развития детей дошкольного возраста. При планировании занятий используют следующую структуру написания:
- дата проведения,
- место проведения (зал, спортивная площадка),
- тема занятия,
- тип занятия,
- программные задачи (оздоровительные, образовательные, воспитательные),
- оборудование,
- структура занятия,
- источники планирования (литература, картотека),
- дополнения (игры, упражнения, приемы и методы).
При планировании форм специально организованной деятельности обязательно прослеживается принцип интеграции образовательных областей учебной программы дошкольного образования.
разгарнуць » / « згарнуць