Во второй младшей группе № 8, в рамках тематической недели "Посуда", были проведены различные виды деятельности по данной теме.

Цель проведенных мероприятий:

- расширение знаний детей о посуде и её назначении;

- формирование у ребят умения правильно называть предмет, его назначение и действие с ним;

- пополнение лексического запаса детей по данной теме.

Педагогом, Жуковец Светланой Вячеславовной, была проведена дидактическая игра "Что это?".

 

Затем ребята с удовольствием приняли участие в сюжетно-ролевой игре "Приходите к нам в гости"

И в завершение провели занятие по изодеятельности "Укрась чашку".

 

Ребята с большим удовольствием участвовали во всех играх, с интересом получали знания и делились уже имеющимися.

Рассмотрите вместе с ребенком посуду на кухне. Уточните названия предметов посуды. Спросите у ребенка, для чего нужны чашка, ковшик, сковоро­да, кастрюля, чайник, поварешка, терка, дуршлаг, разделочная доска, тарелка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. 

Рассмотрите вместе с ребенком и назовите части по­суды: ручка, крышка, носик, дно, стенки.

Побеседуйте о том, из чего сделана посуда (железная - из же­леза, стеклянная - из стекла, глиняная - ..., дере­вянная - ..., фаянсовая - ...).

                       

                       

                       

Ложка из дерева – деревянная…
         Чашка из фарфора – фарфоровая…
         Ваза из хрусталя – хрустальная
         Терка из металла – металлическая
         Графин из стекла – стеклянный
         Масленка из пластмассы –...
         Сковорода из чугуна –...
         Миска из глины –...
         Нож из стали –...

Отгадаем загадки про посуду:

1. Имеет хобот, а не слон,
Он чашкам отдает поклон.

                                     чайник

2. Для нас она необходима,
Ведь пищу из нее едим мы
Глубокая и мелкая
Зовут ее ……….

                                     тарелкою

3. На кухоньке нашей
Мы варим в ней кашу,
Картошку, бульоны,
Супы, макароны

                                     кастрюля

4. На кухне ей всегда почет
Она и жарит и печет,
Не приготовить нам еды
На кухне без ……..

сковороды

5. Лишь для хлеба создана,
Бережет его она.

хлебница

6. Ее за ручку мы берем
Чай, кофе из нее мы пьем.

чашка

7. Сама не ем,
А людей кормлю.

ложка

8. Сделаны из стекла,
Предназначены для чая, сока, молока

стаканы

9. Имеет четыре зуба
Каждый день появляется за столом,
А ничего не ест

вилка

10. Новая посуда, а вся в дырках

дуршлаг

Дидактическое упражнение «Что это?»

Это кастрюля. В ней можно сварить суп.
Это тарелка. В нее можно положить еду.
Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
Это нож. Им можно резать хлеб.
Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка. (Потирать ладони друг от друга)
Моет вилку, чашку, ложку. (Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)
Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран. (Имитирующее движение кистью руки)

Составляем описательный рассказ о посуде по схеме

 

Раз заспорила посуда,
Кто на свете всех важней.
«Я важней»,- сказал всем чайник.
Грею чай я для людей.

«А без нас не съесть им суп.
Ложка – тоже людям друг».
Тут кастрюли им в ответ:
«Не сварить без нас обед!»

Сковородка заш-ш-шипела:
«Вот что я сказать хотела.
Ж-ж-жарю людям я котлеты,
И картош-ш-шку, и омлеты».

Прекратите этот спор,
Бесполезный разговор.
Вся посуда нам нужна,
Каждая для нас важна.

Масло мы кладём в маслёнку,
Насыпаем соль в солонку.
Хлеб мы в хлебницу кладём,
Суп из супницы берём.

Есть у нас и чайник с чаем.
Мы за чаем не скучаем
И из сахарницы яркой
Насыпаем сахар сладкий.

Есть молочник с молоком
И кофейник с ободком.
Есть в конфетнице конфеты
И для Маши, и для Светы.

Много разной есть посуды
И нужна она нам всюду!
И готовим, и едим,
И продукты в ней храним.

Задания в картинках